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OLD Avaliação de Liderança Mettl (com PDI) (Mettl Leadership Assessment - Development - Portuguese)
Test Taker Details
S
Sample
Endereço de e-mail: sample.report@mettl.com
Como Interpretar o Relatório?
Response Style
Response Style Genuíno
Explanation of Response Style:
Genuíno
Nenhuma preocupação ou alerta com base no estilo de resposta da pessoa.
Expectativa social
Caso mais de 75% das perguntas sejam respondidas de forma a indicar a tentativa de produzir uma imagem positiva falsa ou de parecer atender a ‘expectativas sociais’.
Respostas extremas
Caso mais de 75% das perguntas sejam respondidas de forma a indicar que o indivíduo concorda sistematicamente com afirmativas na extremidade mais baixa ou mais alta.
Tendência central
Caso a resposta do meio (‘neutra’) seja selecionada mais de 30% das vezes.
Respostas descuidadas
Caso mais de 95% das respostas selecionadas estejam localizadas na mesma direção (apenas lado esquerdo ou direito da escala).
SUMÁRIO EXECUTIVO
Estilo de Liderança Dominante
None
Principais Motivadores
None
Pontos Fortes
None
Pontos de Desenvolvimento
Conscientização Externa
Precisa esforçar-se para adquirir mais conhecimentos sobre as políticas e tendências que podem impactar a organização.
Solução de Problema
Precisa aprender a identificar acuradamente os problemas e, também, a experimentar soluções variadas para atingir os melhores resultados.
Criatividade
Deveria tentar olhar as situações por uma perspectiva nova e não convencional.
Estilos de Liderança Dominantes
None
COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA
Liderando Mudanças:
Values shown in above chart are sten scores
1. Liderando Mudanças:
Criatividade: Baixo(a)
Pouco provável que seja bom na utilização da imaginação e da originalidade. Raramente pode estar disposto a considerar novas ideias e soluções não convencionais. Baixa probabilidade em olhar as situações por um prisma não convencional. Esporadicamente deve ser capaz de se envolver em reuniões de brainstorming objetivando ter várias ideias para uma situação.
Gestão da Inovação: Baixo(a)
Pouco provável que tenha habilidade em projetar e implementar novos programas / processos no trabalho, pois, pode não ser criativo ou trazer novos insights para as situações. Propenso a não ter uma abordagem flexível de trabalho, não buscando por soluções inovadoras para os problemas. Pouco disposto a desafiar o "status quo" existente.
Conscientização Externa: Baixo(a)
Pouco provável que procure por oportunidades para adquirir mais conhecimentos e, também, de se manter atualizado sobre as tendências / políticas organizacionais que podem impactar a empresa. Tende a não ser muito diligente ou a manter a atenção focada no mercado externo para entender como ele poderia afetar a organização (e vice-versa).
Abertura às Mudanças: Baixo(a)
Pouco provável que esteja receptivo às mudanças que acontecem na organização, podendo não sentir-se à vontade em tentar novas atividades e/ou ter experiências diferenciadas. Tende a não ter muitos conhecimentos sobre como lidar, efetivamente, com as mudanças. Pode não ser capaz de se adaptar facilmente, provavelmente, não apreciando novas ideias que possam contribuir positivamente para o trabalho e para o ambiente organizacional.
Tolerância ao Estresse: Moderado(a)
Às vezes, tende a ser capaz de lidar com pressões (mantendo-se calmo), não perdendo os estímulos diante de contratempos e podendo se esforçar o suficiente para garantir a conclusão das tarefas de maneiras eficientes e dentro dos prazos estipulados. Por vezes, propenso a manter-se otimista, não desistindo mesmo diante de possíveis fracassos. De vez em quando, pode ser capaz de lidar com o estresse no ambiente de trabalho, às vezes, ficando passivo ao defrontá-lo.
Pensamento Estratégico: Moderado(a)
Provável que, às vezes, seja sistemático / meticuloso em seu próprio trabalho, ocasionalmente, envolvendo-se no agendamento das atividades, na organização das tarefas e na formulação dos objetivos e prioridades. Por vezes é propenso a ter uma abordagem metódica no trabalho e, de vez em quando, pensa suas ações de forma cuidadosa; talvez, deva implementar planos concretos para o crescimento organizacional.
Visão: Baixo(a)
Pouco provável que seja eficiente ao trabalhar com outras pessoas e que possa construir uma visão compartilhada do crescimento / progresso organizacional. Nem sempre deve apresentar-se de forma flexível (e positiva), podendo, às vezes, não ser habilidoso em influenciar os outros a terem um desempenho adequado visando o atingimento da visão.
COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA
Liderando Pessoas:
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2. Liderando Pessoas:
Gestão do Conflito: Baixo(a)
Pouco provável que esteja sintonizado com as próprias emoções e com as dos demais. Pode não ser capaz de entender ou ouvir os problemas dos outros. Propenso a não ajudar, ativamente, as pessoas com seus conflitos (ignorando os seus pontos de vista). Baixa probabilidade em fornecer soluções para os conflitos.
Gestão da Diversidade: Baixo(a)
Pouco provável que expresse sentimentos positivos em relação às pessoas de diferentes idades, gêneros, religiões, opiniões políticas etc. Tende a se sentir menos à vontade ao trabalhar com pessoas que possuam perspectivas diferentes. Nem sempre deve estimular um ambiente de trabalho inclusivo, onde as "diferenças" individuais sejam respeitadas e valorizadas.
Desenvolvimento das Pessoas: Moderado(a)
Moderadamente provável que contribua no encorajamento e no desenvolvimento das habilidades dos membros da equipe, lhes fornecendo feedbacks e/ou sugestões de forma ocasional. Às vezes, pode ser capaz de liderar / coordenar a equipe, efetivamente. Por vezes, propenso a sentir-se à vontade durante as interações sociais. Casualmente, deve oferecer adequadas oportunidades de aprendizagem aos integrantes da equipe.
Construção da Equipe: Baixo(a)
Pouco provável que entenda e valorize as diferenças individuais entre os integrantes da equipe e/ou que possa ajustar seu estilo de trabalho, apropriadamente. Pode não ser capaz de avaliar / utilizar, corretamente, os pontos fortes de todos os membros da equipe frente a uma tarefa. Tende a não coordenar e colaborar com a produtividade do time de forma efetiva.
COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA
Orientação para Resultado:
Values shown in above chart are sten scores
3. Orientação para Resultado:
Responsabilização: Baixo(a)
Ao realizar as tarefas, é pouco provável que seja metódico, sistemático e/ou organizado. Pode não se responsabilizar pela geração de resultados de alta qualidade e com boa relação custo-benefício. Tende a não ter autodisciplina e motivação intrínseca em suas abordagens, raramente, determinando objetivos, definindo prioridades e seguindo seus planos para concluir as tarefas de forma efetiva. Nem sempre é capaz de ter forte senso de responsabilização (ou cumprir as regras e os sistemas estabelecidos).
Tomada de Decisão: Baixo(a)
Pouco provável que seja hábil em tomar decisões efetivas e dentro dos prazos esperados, pois, pode não ser capaz de entender e definir claramente as situações / problemas, analisar as premissas subjacentes, avaliar as evidências disponíveis e tirar conclusões lógicas para chegar às decisões adequadas.
Solução de Problema: Baixo(a)
Pouco provável que seja hábil em resolver problemas, pois, pode não ser capaz de identificar ou entender padrões / relacionamentos entre eventos, situações, ou aplicar esse conhecimento para resolver, estrategicamente, problemas relacionados ao trabalho.
COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA
Construção de Alianças:
Values shown in above chart are sten scores
4. Construção de Alianças:
Parceria: Baixo(a)
Pouco provável que seja social e, raramente, deve investir tempo na interação com grupos sociais para desenvolver redes de relacionamentos profissionais (networking). Nem sempre deve ser colaborativo, flexível e/ou desinibido, podendo não ter a habilidade de cooperar com pessoas de origens diferentes (gênero, raça, idade etc.) para alcançar seus objetivos.
Influência/Negociação: Baixo(a)
Pouco provável que tenha capacidade de, efetivamente, persuadir outros a seguirem suas ideias. Também pode não ser apto a identificar e utilizar fatores diversos que poderiam influenciar outros a realizarem determinadas ações. Não deve ser habilidoso em 1. convencer os outros e/ou 2. de ser um negociador prudente.
COMPETÊNCIAS DE LIDERANÇA
Competências Básicas:
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5. Competências Básicas:
Integridade/Franqueza: Baixo(a)
Pouco provável que se comporte de forma "franca e ética", possivelmente, não aderindo aos códigos "morais e éticos" no curso do trabalho. Pode não ser muito autêntico e, raramente, pode-se confiar no mesmo quanto a realização de tarefas com eficiência.
Abertura ao Aprendizado: Baixo(a)
Pouco provável que possa confiar em suas habilidades, nem sempre estando ciente dos seus próprios pontos fortes e/ou suas limitações. Tende a incomodar-se com as opiniões das outras pessoas e pode não conseguir prestar atenção ao seu crescimento e desenvolvimento pessoal. Propenso a não se esforçar o suficiente para aprender, melhorar e/ou adquirir mais conhecimentos.
Habilidades Interpessoais: Baixo(a)
Pouco provável que seja capaz de identificar e entender a dinâmica da organização, podendo não ser muito amigável com as pessoas (propenso a não gostar de trabalhar / interagir com elas). Tende a não ser sociável, solidário e franco. Não deve estar disposto a ouvir ou a compartilhar suas próprias ideias com os outros. Pode não ser capaz de trabalhar eficientemente com outras pessoas, pois, há probabilidade em não ser acolhedor em relação aos outros.
Plano de Desenvolvimento Individual
1. Conscientização Externa
Dicas de Desenvolvimento
• Esteja mais atento a eventos externos e aos novos desenvolvimentos na sua área de negócios.
• Mantenha-se atualizado com as tendências e inovações do mercado e, também, garanta que sua equipe esteja ciente desses assuntos.
• Atente-se aos produtos, estratégias e ações do(s) concorrente(s).
Sugestão de Atividades
• Faça uma análise de mercado. Realize uma pesquisa para entender as tendências do mercado e as diferentes práticas e estratégias dos concorrentes.
• Esteja ciente. Leia jornais, revistas, textos comerciais e conecte-se a portais / grupos onde são discutidas questões de negócios do setor. Identifique os desafios atuais no setor / mercado e aplique esse conhecimento para o sucesso de sua própria organização.
• Concentre-se no futuro. Considere não apenas as tendências atuais do mercado, mas também as emergentes, tanto dentro do seu setor quanto fora dele. Procure maneiras de reduzir o impacto da concorrência nos negócios da organização.
Sugestão de Leituras
• When Giants Learn to Dance de Rosabeth Moss Kanter. Uma coletânea de cases que ilustram como as organizações aprendem, rapidamente, a alterarem suas estratégias visando adaptarem-se às mudanças dos ambientes internos e externos.
• What the CEO Wants You to Know: Using Your Business Acumen to Understand How Your Company Really Works de Ram Charan. O autor enfatiza que as leis universais também aplicam-se aos negócios que prosperam. De acordo com ele, o conhecimento do negócio é adquirido por meio do entendimento de princípios básicos os quais aplicam-se a qualquer negócio, sejam das organizações que compõe o painel da Fortune 500, sejam das pequenas empresas.
Sugestão de Vídeos
• O filme The Founder. O filme é sobre o empresário Ray Kroc e retrata a história da criação da cadeia de restaurantes de fast food McDonald's. Nos traz como Ray explorou as várias oportunidades que surgiram para criar uma das mais famosas marcas mundiais.
• O filme The Big Short. É sobre como 4 homens, utilizando-se de seus conhecimentos sobre mercados financeiros e suas tendências, tiraram grande proveito ao impedir um colapso econômico na América.
Plano de Desenvolvimento Individual
2. Solução de Problema
Dicas de Desenvolvimento
• Tente identificar os prós e os contras de ações alternativas.
• Ao resolver problemas, faça um brainstorming e analise-os por várias perspectivas.
• Seja orientado para a solução e demonstre desenvoltura ao lidar com obstáculos.
• Pense de forma criativa, que requer analisar um problema de várias formas (e não apenas confiar em um único aspecto).
Sugestão de Atividades
• Selecione um problema que esteja interessado em resolver. Descreva o problema em uma declaração; identifique os principais fatores do problema pela sua perspectiva e anote qualquer ação imediata em termos de etapas as quais pode executar por conta própria.
• Quando se deparar com um problema novo ou difícil, pense na cadeia de causas. Anote ou desenhe um diagrama descrevendo a cadeia de eventos, divida-o em seus componentes e revise as causas para ver onde a prevenção pode ser mais eficaz.
• Dedique algum tempo ao brainstorming para gerar ideias ou soluções. Discuta o problema com outras pessoas e as envolva na atividade de brainstorming. Gere uma longa lista de ideias ou soluções primeiro, não avaliando o mérito das mesmas (não filtre).
• Crie novas conexões sinápticas. Aprenda a conectar os fatos desconhecidos aos conhecidos para entender os novos conceitos, rapidamente. À medida que essas conexões se desenvolvam, sua atividade neural geral aumentará, potencializando o desenvolvimento.
Sugestão de Leituras
• Breakthrough Thinking: The Seven Principles of Creative Problem Solving de Gerald Nadler. Esse livro apresenta algumas ideias inovadoras sobre como abordar os problemas, baseando-se nos processos mentais de grandes pensadores.
• The Smart Solution Book: 68 Tools for Brainstorming, Problem Solving and Decision Making de David Cotton. Esse livro traz uma ampla coleção de ferramentas, jogos e técnicas de brainstorming visando a resolução eficiente de problemas.
Sugestão de Vídeos
• O vídeo Idea Generation. Demonstra o conceito de geração de ideias como uma ferramenta simples e poderosa para capturar pensamentos e aplicá-los em soluções inovadoras.
• O filme Apollo 13. Conta a história de uma das missões de aterrissagem na Lua e de como os próprios astronautas e a NASA superaram uma série de problemas visando o retorno da tripulação à Terra.
Plano de Desenvolvimento Individual
3. Criatividade
Dicas de Desenvolvimento
• Exponha-se a opiniões divergentes interagindo com pessoas diversas. Isso lhe ajudaria a ampliar sua perspectiva e a gerar ideias diferentes.
• Nunca tenha medo de pensar "fora da caixa".
• Utilize-se de experiências negativas e falhas como aprendizados e usando-as para a geração de novas ideias e abordagens.
• Experimente métodos novos e melhores para concluir as tarefas necessárias.
Sugestão de Atividades
• Remova as restrições. Saia da sua zona de conforto e tente coisas novas, mesmo que pareçam um pouco impraticáveis.
• Construa rede de relacionamentos com diversas pessoas de diferentes interesses, fora do seu grupo típico. Obtenha novas ideias. Reserve um tempo para pensar profundamente sobre um problema específico. Pense em voz alta e discuta a situação com os outros. Faça perguntas amplas para ajudar na busca de soluções.
• Quebre os padrões de pensamentos. Divirja de seus padrões de pensamentos existentes, reformulando a declaração do problema, alterando suposições ou pensando ao contrário. Isso lhe ajudará a ter uma nova perspectiva e a gerar novas ideias.
Sugestão de Leituras
• Creativity at Work de J. DeGraff e K. A. Lawrence. O livro possui uma abordagem prática quanto à criatividade, demonstrando como selecionar práticas voltadas à produção de resultados excelentes.
• Imagine: How Creativity Works de Jonah Lehrer. Esse livro discorre sobre a imaginação humana, explicando que a criatividade não é necessariamente inata, mas sim, que pode ser aprendida e desenvolvida.
Sugestão de Vídeos
• O filme Jobs. Ele mostra como, baseado em uma visão inovadora, Steve Jobs foi capaz de criar uma das organizações mais emblemáticas dos tempos modernos.
• O TED Talk Your elusive creative genius por Elizabeth Gilbert. Nesse vídeo, a palestrante compartilha a ideia radical de que ao invés de uma pessoa (que muitas vezes é rara) "ser" gênio, todos "temos" um gênio dentro de nós.
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Started the test with Inventário de Personalidade
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Finished Inventário de Personalidade and started Pensamento Crítico - Tirando Conclusões of the test
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Finished Pensamento Crítico - Tirando Conclusões and started Pensamento Crítico - Avaliação de Argumentos of the test
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Finished Pensamento Crítico - Avaliação de Argumentos and started Pensamento Crítico - Reconhecimento de Hipóteses of the test
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Finished Pensamento Crítico - Reconhecimento de Hipóteses and started Raciocínio abstrato of the test
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Finished the test